2016年5月6日，应贝斯特bst3344游戏苏秦副院长邀请，清华大学副秘书长、清华大学在线教育办公室主任、教育部在线教育研究中心副主任聂风华博士莅临我校，为全院教师做教学法培训讲座——慕课：教育创新的实践。贝斯特bst3344游戏及兄弟学院70多名教师参加了这次培训。

 MOOC是近两年来快速兴起的一种创新教育模式，它的迅猛发展正影响着全球教育的格局，也将影响各个国家的高等教育事业，尤其是这种在线教育形式对当前的教育管理和运行模式提出了全新的挑战。

聂博士从学生、教师、学校、国家四个层面阐述了运用MOOC创新性教学方式所带来的变革。首先，MOOC让学生有更多的自主学习的选择自由，学习内容更加丰富；为学生创造了更多的个性化学习体验；还方便师生频繁互动。对于老师来说，MOOC便于老师挖掘和分析教育数据，让老师对整个教育工作有全面科学的把握；可以评估怎样的教学方法最好，便于老师改进教学。对学校，MOOC利于学校科学评估教学效果，因为大数据让对教师和学生的评估维度不再单一，评估能够更加客观和实时；扩大学校的影响力，占领校内外两个高地（校内授课和校外授课），让优质资源在更大的范围内增长，为社会公益事业添砖加瓦；MOOC还能融合本地学生的差异化；促进教育公平，提高学校声誉。聂博士举例说，清华大学《财务分析与决策》课，选课覆盖面高达全球201个国家和地区，180000学子！而传统的教学方式一年最多覆盖60个学子，对比下来，真是“一年线上等于千年线下”。通过在多个MOOC试点学校跟踪统计，得出以下结论：使用MOOC，学生的学习效果更好，学生的优秀率更高，及格率更高。从国家层面来说，MOOC在提升整体教育质量、促进教育公平、强化教育主权和文化软实力输出方面起到了重要作用。

讲座中，聂博士认为，大规模在线教育为我们提供了一种全新的知识传播模式和学习方式，将为解决我国优质教育资源不足、促进教育公平、深化教育改革、提高教育质量、办好人民满意的教育、建设终身学习体系提供全新途径。同时，他介绍，作为中国大陆第一个由高校主导的MOOC平台，“学堂在线”已初步完成了平台国际化与中文本地化，同时，我们仍在积极挖掘开发新增功能模块，改善用户平台使用体验，追踪学生学习效果并不断探索新型教育模式与教育理念，期冀在参与平台课程建设高校的共同努力下，将“学堂在线”打造成为全球首屈一指的中文MOOC平台。

 讲座结束后，很多老师意犹未尽，针对MOOC在教育创新中的具体问题与聂博士展开了热烈的互动，聂博士一一给予老师清晰明了的解答。苏院长则对聂博士深入浅出、生动活泼的讲授风格、清晰的框架和充实的信息量给予高度称赞，并对聂博士的莅临再次表达了真诚谢意。苏院长指出，大数据背景下，学院将大力推动翻转课堂、混合式教学研究的开展，探索在线课程与传统课堂的结合模式，以提升教师教学水平，改善在校学生学习效率与效果。